Ιστορική Αναδρομή Προγράμματος Πληροφοριακής Παιδείας

Γιατί προωθούμε το πρόγραμμα Πληροφοριακής Παιδείας στην τάξη σας;

Σε ποιο χώρο γίνεται η ενημέρωση;

Πώς οργανώνουμε ένα μάθημα Εκπαίδευσης;

Ζητήστε ένα μάθημα Πληροφοριακής Παιδείας (μόνο για διδάσκοντες)!

Σημαντικές Ιστοσελίδες για Πληροφοριακή Παιδεία

-Γιατί προωθούμε το πρόγραμμα Πληροφοριακής Παιδείας στην τάξη σας;

Με το πρόγραμμα πληροφοριακής παιδείας οι φοιτητές:

. Κατανοούν  τη χρήση του αυτοματοποιημένου συστήματος του καταλόγου της βιβλιοθήκης
. Προσδιορίζουν και να κριτικάρουν αξιολογώντας τις διαφορετικές πηγές πληροφόρησης που
  βρίσκουν
· Εστιάζουν σε ένα θέμα συγκεκριμένο
. Εντοπίζουν υλικό που αφορά ένα συγκεκριμένο θέμα
· Αναγνωρίζουν επιστημονικό ή όχι πληροφορικό υλικό
. Βρίσκουν στατιστικά δεδομένα και άλλες πηγές είτε ηλεκτρονικά είτε σε έντυπο υλικό
. Ξεπερνούν το άγχος της βιβλιοθήκης
. Βελτιώνουν την επικοινωνία τους με το προσωπικό της βιβλιοθήκης ζητώντας βοήθεια στις
  πληροφοριακές τους ανάγκες

-Σε ποιο χώρο γίνεται η ενημέρωση;

Ο  χώρος στον οποίο αποφασίστηκε να γίνουν οι παρουσιάσεις πληροφοριακής παιδείας δεν είναι ο χώρος της βιβλιοθήκης, όπως θα περίμενε κανείς, αλλά οι αίθουσες ή τα αμφιθέατρα για το εκάστοτε μάθημα και τμήμα. Ενώ υπάρχει αίθουσα πληροφοριακής παιδείας δεν έχει ακόμα οργανωθεί κατάλληλα με τον απαραίτητο εξοπλισμό ώστε να πραγματοποιηθούν εκεί οι παρουσιάσεις πληροφοριακής παιδείας. Αυτό όμως έχει ως συνέπεια στα αμφιθέατρα και στις αίθουσες να έχουμε μεγαλύτερη προσέλευση κοινού, ενώ στην περίπτωση που οι παρουσιάσεις γίνονταν στην αίθουσα πληροφοριακής παιδείας θα στηρίζονταν κυρίως στην προαιρετική προσέλευση των φοιτητών.

-Πώς οργανώνουμε ένα μάθημα Εκπαίδευσης;

Το επόμενο βήμα είναι  η επικοινωνία μαζί τους αρχικά τηλεφωνικά και έπειτα συνάντηση στο γραφείο τους για να γίνει κάποια ενημέρωση σχετικά με το πρόγραμμαπληροφοριακής παιδείας, δηλαδή ποιοι είναι οι στόχοι της παρουσίασης και τι προσφέρει στους φοιτητές. Ένα μεγάλο μέρος του προγράμματος πληροφοριακής παιδείας είναι κοινό για όλα τα προπτυχιακά τμήματα. Το κεφάλαιο το οποίο αλλάζει είναι αυτό της παρουσίασης του ταξινομικού συστήματος η οποία προσαρμόζεται στη βασική  θεματική κατηγορία ενδιαφέροντος του εκάστοτε τμήματος. Επίσης, τα παραδείγματα τα οποία επιλέγονται είναι διαφορετικά για κάθε τμήμα αφού η θεματική κατηγορία ενδιαφέροντος ποικίλλει ανά τμήμα.

Σημαντικές Ιστοσελίδες για Πληροφοριακή Παιδεία

http://www.ala.org/acrl/standards/informationliteracycompetency
http://www.ala.org/acrl/standards
http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/ObjInfoLitInstr.pdf
http://www.ifla.org/files/information-literacy/publications/il-guidelines-2004-en.pdf
http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/seven_pillars.html
https://wiki.lib.umn.edu/AP/InformationLiteracyToolkit

 Εξερευνήστε το χώρο της Βιβλιοθήκης (υπό κατασκευή)

Ταξινομικός Αριθμός

Ταξινομικό Σύστημα Βιβλιοθήκης Κογκρέσου

Κατάλογος Βιβλιοθήκης

Επιλέξτε την κατάλληλη πηγή πληροφόρησης

Βιβλιοθήκη και Internet

Περιοδικά Ποικίλλης Ύλης ή επιστημονικά περιοδικά; 

Βιβλία

Περιοδικά 

Ηλεκτρονικά Περιοδικά 

Βάσεις Δεδομένων

Πληροφορίες στο Internet

Ειδικές Συλλογές της Βιβλιοθήκης 

Στρατηγική Μέγιστης Αξιοποίησηςτης Έρευνάς σας

Αξιολόγηση Πληροφοριακών Πηγών

Αξιολόγηση των Επιστημονικών και μη επιστημονικών Περιοδικών

Αξιολόγηση των πηγών του Internet 

Υπό Κατασκευή.....

Στα πλαίσια των μαθημάτων πληροφοριακής παιδείας που υλοποιούνται από τη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου, παρακαλούμε αφιερώστε μας λίγο από το χρόνο σας για να συμπληρώσετε το παρακάτω ερωτηματολόγιο. Ευχαριστούμε.

 Ερωτηματολόγιο